前言
自从高考结束之后，有很多家长想让我传授一点经验给他们正在/即将读高中的小孩们一些经验。我见过很多不一样的学生，家长，聊过很多，我希望把我的一些想法积淀下来，让更多的同学和家长来思考和评判。
我的所有分享，主要基于我自身所经历的，周围人（高中的朋友，大学的朋友）的亲身故事，总结出来的一些带有强烈主观和些许偏激的建议。在自己的博客难免会出现暴论。
本文主要针对在浙江（衢州）地区准备高考的学生/家长。
- 如果你正在读高三，即将读高三，请先阅读 不该存在的演讲稿。这是我本来在衢州二中26届新高三搬楼仪式上演讲的内容，发自内心的话。但是由于一些原因没有真正在台上分享。希望这篇来自高中刚毕业的我的心路历程，可以给你一些启发。
- 如果你还没有读高三，可以思考一些问题：
- 你的兴趣是什么？以后想干什么？稳定的工作？科学工作者？自由职业者？
- 读书的意义是什么？如果我考了一个相对自己没有那么好的大学，会怎么样？能实现自己的愿望吗？能接受没有那么明朗的就业形势吗？
- 刷题的意义又是什么？老师让做才做，为了刷题而刷题，还是别的？
在正文开始之前，我希望无论是家长，还是没有完全了解升学政策的学生，请您去网络上搜索官方资料，并且可以清晰的回答以下问题：
- 高中一共有几门课？最后高考的六门课是怎么选的？
- 高中的学考，每门课分别在什么时间考试？
- 学考的作用有哪些？
- 首考是什么？考什么？
- 首考的作用有哪些？和 6 月的高考有什么区别？
- 升学方面，强基，高水平三位一体，西湖大学创新班，三位一体（港中深、南方科技…），省内三位一体，中科大少年班，平行志愿，农村专项（如果有相关资格）都代表什么意思？需要分别提前做哪些准备？
background
先介绍一下我的背景。
高中就读于浙江省衢州第二中学，2025届2班。从开学到高二下学期五月左右基本都在脱产搞竞赛/少年班。之后才开始好好学。
严重偏理科。24年高考623（因为参加了少年班选拔，所以有可以参加高考），25年高考首考408，高考682。高考选科物化技，学考8A2B(语文，政治为B)。最后通过强基计划考入复旦大学计算与智能创新学院。
高中的选择
首先关于高中的班型，除了二中基地班能提前筛选出来以外，其他本质没有区别。
- 师资方面，我认为基地班的大部分老师也就这样，其他班的老师能有什么很大区别？
- 同学氛围方面，班的最大优势是把一群水平相近，想学习的人聚集在一起。但是氛围其实和整个学校的校风关系更大。如果希望在高中有一个比较高的上限，去更好的学校吧，那里有更多的人可以和你一起进步，一起竞争。
- 班型往往针对选物化的人。尤其是文科生，无论去到二中基地班还是一中院士班，最后还是会被分到文科普通班（至少在25届是这样的）。其次在二中的平台，能参加的联考会比一中好非常多。
- 综上两点，能去二中就去二中，一中>博文≈三中，剩下的学校我不作评价。
目标与方向
以前我觉得目标大学是没有用的。无论如何，我们的目标就是在高考考更高的分，拥有更多的选择权。
但是为了达成这个目标，首先要对自己的水平有一个清晰的认识。我认识很多同学都觉得自己高考考砸了，但是事实是幻想着高考能比平常高十几分。对自己的清晰的定位，合理的目标，是非常重要的。
不同的路径努力的方向也不一样。
- 比如对于浙大线以上的人，省内三位一体没有这么重要，可以不用 care 学考的内容，考前复习一下拿个B是绰绰有余的。
对于高水平三位一体，据我所知除了国科大对学考成绩有一点影响以外，其他的影响完全小于高考中1分。
（听说西湖大学马上要被评为双一流了，国科大是否还有优势？） - 但是对于目标在浙大以下的同学，适当提前准备学考（比如考前一个月还是复习），拿到更多的 A 在之后的省内三位一体有一定的帮助。
我为何而读书？
不可否认的是，高中读书的主要目的是为了换取更好的成绩，考上更好的大学，以后有更好的平台。
从我自己的角度，我在一年多的时间从年级快两百名到最后年级前20，以下的想法一直在 push 我前进：
- 如果我本身有 985 的水平，我最后去了双非，我对的起我自己吗？
- 以前不如我的人，现在超过我，真的甘心吗？
- 如果我现在在最能改变命运的时候，没有好好读书，之后我会去做什么工作呢？我真的甘心过一眼望得到头的生活吗？
- 考上好大学，我爸妈出门都会有面子一点。
不可否认以上一些都非常邪恶功利，放在这里就当我的邪修了。
我为何要刷题？
到高三大家每天会有做不完的题目和作业，高一十门课或许也有，所以，请思考：
- 我为什么要做题？如果我本来就非常熟练，那我真的有必要做吗？
- 做题的意义是让自己掌握相关的思维方法，答题技巧，从而提高应试表现。
- 做更有意义的题目。不要为了做题而做题。好比一个理科考生为了学考拿A每天在做政治题目——实际上提前一两周开始学一下即可。
和老师的关系？
前文说过，在一个学校中，真正值得被称为“好老师“的人少之又少。
但是首先，在质疑老师之前，我希望你不是当所谓”叛逆青年“，而是要有能力去质疑：
- 如果考一张试卷，他能否考的过我？
- 上课讲题目讲试卷，我能不能讲的比他好？或者说，他就是在读答案？
据我所知二中有一部分数学老师高三模考卷是考不上120分的，由此可见一斑了。
所以，与其期待着随机分配到一个好老师，不如去整个学校找好老师问问题，甚至可以搞好关系。大胆问，真正的好老师是不会拒绝学生的提问的。
这比在外面报培训班省很多钱，主动去找的效果，想必也会很好。
如果对科技了解比较多，事实上除了语文，大部分题目，目前的 AI 都可以比老师更快更仔细更有针对性的回答问题。并且几乎免费（千问，deepseek，ChatGPT）。
家长和学生
此外，老师由于上层的压力，可能会做出某些非人性的手段，违背了学习的基本规律——睡得好。**学习成绩和学习的时长是成正比的吗？显然完全不是！**对我来说，劳逸结合，留出充足的精力在课堂和自习课上，是效率最高的做法。我记得我在高三午休几乎写东西，就是睡觉。
身边统计学来看，很多人晚上/午休在写作业，无非是平常上课时间没利用好；此外半夜做题效率实在不高，极其不推荐。
家长在某些时候应当照顾学生的想法，比如周中某一天让学生回家提前休息，吃吃夜宵，聊聊家常，看看新闻什么的。当然只是我的建议，因为这些的确让我高三心情愉悦了许多。
现在能做什么？
我非常不推荐在假期提前上下学期的课这种愚蠢的行为。不仅浪费钱和时间，更会让学生在下学期的相应课堂无所事事。
可以提前准备做的：
- 语文必背的古诗文。我到高考的时候甚至都没背完。
- 高中英语 3500 词。有能力的学生可以看看别的英文原著。英语的学习是受益终生的。
- 对于已经在读的高中生，整理错题。可以思考：整理错题的意义是什么？我这么做有达到我的意义吗？
- 出去看看世界吧，现在的就业情况怎么样了？和不同职业、社会地位的人聊聊，自己以后想做什么职业？有哪些热爱的方向？
提前想清楚，至少想好”我不想过什么样的人生“，不至于在填志愿的时候手忙脚乱了。